Phonetik-Blog

Im Moment kommen viele Menschen mit Arabisch als Muttersprache zu uns. Sie sollen und wollen Deutsch lernen. Deshalb heute für alle Deutschlehrerinnen/-lehrer einige Infos zum Phonetikunterricht mit Arabisch-Sprechenden.

Kurz vor Weihnachten habe ich einen jahreszeitlich passenden Zungenbrecher für Sie/Euch herausgesucht!

Mit den Sketchen von Loriot kann man ganz wunderbar emotionales Sprechen, Melodie, Rhythmus und Satzakzent üben. Mein Lieblingsvideo ...

Bei Bodypercussion erzeugt man Töne mit dem eigenen Körper. Es wird geklatscht, gestampft, mit den Händen auf verschiedene Körperteile geklopft. Dadurch können tolle Rhythmen entstehen. Wenn man sie mit Sprache verbindet, ergibt sich rhythmisches Sprechen. Hier ein Beispiel:

Ein wunderbares Ausspracheseminar (Danke, Sandra) hat mich daran erinnert, wie gut man den Satzakzent und die Satzmelodie anhand einfacher Alltagsdialoge, kleiner Fabeln oder kurzer Märchen üben kann.

Tipp für eine deutliche Artikulation: mit vollem Mund sprechen, z.B. mit einem weichen Brötchen oder einer Breze.

Gestern war ich - wieder einmal - auf einer Lesung des Kolumnisten Axel Hacke - ein Genuss für Phonetik-Liebhaber. Axel Hacke sammelt "Verhörer" (etwas falsch hören/verstehen) und es ist jedes Mal zum Totlachen, was er alles gefunden hat.

Ich liebe lange Wörter oder auch Kunstwörter, wie Karl Valentin sie kreiert hat. Denn mit Ihnen kann man die Aussprache üben und gleichzeitig ist es natürlich eine Wortschatzübung.

Ein schönes deutsches Wort ist "Holunderblütensirup" [hoˈlʊndɐblyːtnziːʁʊp] = süßer Saft aus den Blüten des Holunderbuschs; engl. elderflower syrup.

Auf der FaDaF hörte ich mir einen Vortrag zum neuen Goethe-Zertifikat B1 an. Dort ging es insbesondere um die mündliche Prüfung, die laut der österreichischen Referentin als "Einzelbrüfung" oder als "Barbrüfung" durchgeführt wird. Hilfesuchende Blicke der Zuhörenden im Raum.